VI LØFTER LÆSE- OG SKRIVEKOMPETENCER OG UDDANNELSE
OVER HELE VERDEN

Applied Scholastics’ netværk af undervisere, studiecentre og skoler arbejder for at løfte læse- og skriveniveauet og uddannelsen – ikke kun i deres egne lokalområder, men langt ud over egne grænser. Fra seminarer og workshops til omfattende permanente programmer bringer underviserteams Studieteknologien ud til underprivilegerede befolkningsgrupper.

Et sådant projekt startede i Haiti da en Applied Scholastics-underviser fra Clearwater Academy i Florida meldte sig som frivillig i Haiti efter jordskælvet i 2010. Hun holdt et foredrag om Studieteknologien for over 400 forældre og elever, og som følge heraf kom lederen af et børnehjem og en skole i Haiti til Clearwater for at modtage uddannelse i Studieteknologi. Clearwater Academy skaffede midlerne til at omdanne skolen fra et område med presenninger, halm og grene til en rigtig murstensbygning med et solidt tag, og en ny skole blev født hvor alle elever lærer Studieteknologien.

I et andet opsøgende tiltag afholdt Applied Scholastics-undervisere fra Det Forenede Kongerige seminarer om Studieteknologien i Ukraine i 2008. For at imødekomme den opståede efterspørgsel blev der oprettet studiecentre, og i dag afholder fast etablerede centre hvert år 300 foredrag om Studieteknologien for elever og lærere på skoler over hele landet. Foredragene er blevet indført som en del af læseplanen for de offentlige skoler i Babushkin-distriktet, og Applied Scholastics samarbejder om uddannelsesprojekter med ministeriet for familie- og ungdomsanliggender i en af de største byer i Ukraine.

I endnu en del af verden har undervisere fra Applied Scholastics bragt Studieteknologien til Bangladesh hvor halvdelen af befolkningen hverken kan læse eller skrive. Underviserne dannede en Bangladesh-studiegruppe og indførte snart Studieteknologien i three skoler. Efter at de havde afholdt seminarer for mere end 100 elever og undervisere på Jahangirnagar Universitet i Dhaka, udråbte byens borgmester Studieteknologien som løsningen på landets problemer med analfabetisme og anmodede formelt om at få den indført på alle skoler.

Applied Scholastics uddanner lærere og elever i både udviklede lande og udviklingslande og bidrager dermed til at puste nyt liv i hele undervisningsområdet.

Fra 1975 afholdt Scientologister i Sydafrika under banneret Education Alive foredrag, kurser og workshops i Studieteknologi. De har nu uddannet mere end 30,000 lærere som derefter har bragt Studieteknologien ud til millioner af børn i hele Sydafrika.

Studieteknologien er også blevet eksporteret til Zimbabwe – hvor 10,000 lærere er blevet uddannet – samt til Ghana, Gambia og Sierra Leone. Education Alive har nu afdelinger i hele Sydafrika, Nigeria, Kenya, Mali, Etiopien og Botswana.

På Filippinerne lå frafaldsprocenten i gymnasiet på hele 30 percent, med en analfabetismeprocent på 75 percent i folkeskolerne. Som svar herpå afholdt Applied Scholastics International i Spanish Lake-området et lynkursus i Studieteknologi for 5,000 filippinske lærere som derefter indførte teknologien i tre af landets skoler.

Resultaterne var uden fortilfælde. Den første skole rykkede fra sidstepladsen til en placering som nummer otte i landet; den anden satte national rekord for fremgang i elevernes testresultater, og den tredje gik fra at være en skole med faglige udfordringer til at blive en af landets bedst bedømte skoler.

I Kenya afholdt et “redningshold” fra Applied Scholastics At Lære Hvordan Man Lærer-kurset for 14 lærere på en skole for forældreløse børn i byen Kisii. Næsten med det samme løftede elevernes testresultater skolen fra de laveste placeringer til blandt de højeste af alle 270 skoler i regionen. Som følge heraf anmodede kenyanske uddannelsesmyndigheder om en national Studie-tech-læseplan.

Applied Scholastics uddanner lærere og elever på alle niveauer og samarbejder med samfundsledere, regeringer og andre institutioner for at skabe en fornyelse inden for uddannelsesområdet.